晚自习的时候在指导孩子做《学习指导》，孩子们先用手指着题目，再跟着念，然后提笔开始做。二班的孩子比较安静，所以，作业也有条不紊地进行着。在我转身写黑板的一小会儿，教室突然骚动起来了，回过身一看，原来是一只灰黄色的蝴蝶，晃晃悠悠停在了柯欣侣的桌子角上，已经有几个看稀奇的孩子站起来了。我也停下了手里的笔，望着这只于惊恐中不知停留在何处的小蝴蝶。地处郊外的校园此刻安静、漆黑，教室里的日光灯刺眼也惨白，小蝴蝶在我的那群庞然大物般的孩子面前胆颤心惊地扇动着翅膀，于我眼里那么无助，那么可怜，一如此刻迫切想见到家人的我，一如面前这群一周才能享受到妈妈爸爸爱抚的孩子。

    不过这样的感慨是不能传递给孩子们的，于是我这样说：“孩子们，蝴蝶看我们二班的孩子这么听话这么乖，也想进来凑凑热闹，来看看谁最专心表现最棒。那我们别说话，也别打扰它吧，就让它在我们身边多待会儿，让我们来陪伴它，让它也陪我们专专心心地做会儿作业，好不好？”孩子们安静下来了，小心翼翼且恋恋不舍地收回目光，眼神里饱含了期待和对蝴蝶的疼惜，似在感激于这个寂静的夜晚陪伴我们的小伙伴，接下来的《学习指导》，我讲得更小声，孩子们也更专注了。

    突然之间很感动于这幅画面，感动于自己的这一番语言。孩子的世界是一张白纸，宽广或者狭隘，乐观或者消极，言行或者品质，都是我们每一个成年人在带着他们往纸上添加内容，犹如工笔，由浅入深，点滴地浸润。这份沉甸甸的责任让我们时刻不忘提醒自己：我们是她们的镜子，所以，面对她们的时候要饱满热情，面对她们的时候要积极宽容，要用自己的实际行动教她们从小知道感恩花开，笑对生活。

    于这样的重任面前，好像成人的那一点小小的感伤不算什么吧，就算装也要把它装出来！

    晚自习回家的路上，任晚风吹拂着头发，凉爽中添了几分惬意，感觉今天装得挺成功的，因为佯装以后有新的发现：秋意阑珊，很美的景致，每天的生活的确都值得期待。

    近段时间一直读薛瑞萍的《心平气和的一年级》，睿智的她有着儒家的修为，在劳累中享受着工作。我不羡慕她的功绩，只想循着她的脚步，求得一种平和的心态，不管是工作，还是生活！