昨天上了开学以来我最开心的一节语文课，不过今天记录的不是多精彩的教学案例，而是我内心深处一种拨开乌云见到了日月的顿悟，虽然细微，但值得珍藏。

    我一直尊崇这样一句话：生活是丰富多彩的，工作绝不生活的全部，所以，一直为自己在工作上的从容和豁达沾沾自喜，随遇而安的天性也让自己这些年一直游走在顺风顺水的流里。可这学期是个例外。开学有一段时间了，或许是无意识之中给了自己太大的压力，或许是没有正确地看待得与失，或许是儿子初入学时的忙乱影响了我，又或许是身体的不适使心情蒙尘，总之，一直没有进入工作状态。一年级新班级的建设需要耐心和细心，可我，心平气和的少，气急败坏的多，和颜悦色的少，声色俱厉的多。这样的状况让自己的角色老进入不了正常的工作，同时也让自己的生活失去了本应有的亮色，我在低落的情绪漩涡里打转，努力调整，越调整越觉得无望，越调整越觉得迷惘。

    无精打采带着烦躁走进的课堂，可以想见有多无味，吸引孩子更无从谈起，而她们在课堂上漠然的反应又会将我的坏情绪升级，以此循环。很多时候，我都快厌倦自己的课堂了，这是以前从来没有过的。

    很感激于在这样的时候得到了妮的提醒，也庆幸这个时候的自己还能静下心来反思。仔细想想，每一个人都是这一个场里细小的一分子，是我自己让期待大过了现实，所以才收获了失望，现在，改变不了环境就必须得改变自己，再不调整好自己的心态，那受影响的岂止是我一个人的心情。试想：我语气生硬，眉头紧锁进教室，哪有半点热情和活力带领孩子们感受语文学习的乐趣，作为一名老师，我何来理由任由坏心情恣意泛滥进而转嫁给孩子，如果真的因为自己的随性而影响了一年级孩子学习语文的热情，那将是多大的罪过！

    昨天上课，换了个笑脸走进课堂，一进教室，迎向我的是孩子们那透着窃喜和兴奋的眼睛，因为别上了话筒，我把声音放得很轻很轻，孩子们认真而且积极，专注的目光整节课都追随着我，不知道是不是在享受着老师久违了的热情和温情？再次为我曾经的急躁和粗心汗颜。整节课，我没有点过一个孩子的名，有人精力不集中了，我停下来，等待他转过头来看我的时候用眼睛和他说话，课前精心设计了游戏中的拼音，孩子们像参加拔河比赛那么积极上心，加油声此起彼浮，然后能很快在我的一个手势下安静下来。

    那一刻，我也安静了。

    感谢孩子们，也鼓励一下我自己！