到隆盛学习回来，学校刘云贵副校长组织参加学习的同志共同研讨隆盛学习的经验与体会。在会上，刘副校长提出了学校教学改革的三个阶段：第一阶段是学科公平，第二阶段是小班教学，第三阶段是，因材施教，这三个阶段分别解决了学生全面发展的问题，人人发展的问题及个人成长的问题。听了刘副校长的讲解，我对学校的教学改革有了新的全面的认识。解决了我们对学校教学改革存在的迷茫之问题。

刘副校长在座谈会上还介绍了杜郎口中学学习经验：一是相信学生的能力与潜力（学生并不是一张张白纸，并不能由我们任意画画涂涂）。二是精神引领成长（用几周的时间训练学生的课堂行为，同时在班级中，在生活中用激励性的语言鼓励学生成长，激励学生进步）。三是为学生提供展示的平台。四是评价激励自己。五是方法引领成功（课前独立预习，课中合作学习，展示课展示学生能力，反馈课练习提高）。刘副校长的一席谈话，使我们对当前学校进行的教学改革充满了信心，同时坚信，在学校领导的正确指导与引导下，我们的课改必定能取得成功。

随后的教研活动中，学校教研处又对我们进行了培训，指出当前我们的课改主要应构建“粗线条+大板块+小组学习”的模式。着重进行小组学习的分工，小组学习制度建设，小组的精神建设，及小组评价建设等。在此几个方面的基础上进行课改，将大大地推进我校的“十五字课堂”的改革进行，使我们从中获得改革的经验，从而收获成功。